Der Call for Papers zur Haupttagung ist nun auf der Tagungswebsite einsehbar. Wir freuen uns auf Beiträge zum Tagungsthema, Panels zum Tagungsthema, Beiträge zum offenen Panel sowie auf pädagogisch-praktische Beiträge. Diese können bis zum 31. Mai 2024 über das Online Abstract Management System (Conftool) eingereicht werden. Angeschlossen an die Haupttagung ist wie in den vergangenen Jahres ein Doktorand*innenkolloquium (CfP des Doktorand*innenkolloquiums). Das Kolloquium wird voraussichtlich am ersten Tagungstag (09. Oktober 2024) stattfinden.

Der aktualisierte Call for Abstracts zur Haupttagung ist ebenso wie der aktualisierte Call for Abstracts zum Doktorand*innen-Workshop weiter auf der Tagungswebsite einsehbar. Die gemeinsame Jahrestagung der Fachgruppen Medienpädagogik und Visuelle Kommunikation behandelt im Jahr 2023 das Thema "Visual Literacy - Bildkompetenzen in digitalen Medienwelten" und findet vom 11. bis 13. Oktober in München statt. Kooperationspartner ist in diesem Jahr das JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis.

Hier außerdem noch einmal der Link zur ursprünglichen Ankündigung der Ausschreibung

Der Call for Papers zur Haupttagung ist nun auf der Tagungswebsite einsehbar. Wir freuen uns auf Beiträge zum Tagungsthema sowie zu offenen Panels bis zum 30. April 2023 an die zentrale E-Mail-Adresse visual.literacy.conference@ifkw.lmu.de. Angeschlossen an die Haupttagung ist wie in den vergangenen Jahres ein Doktorand*innen-Workshop beider Fachgruppen (zum CfP des Doktorand*innen-Workshops), voraussichtlich am ersten Tagungstag. Die Tagungsräumlichkeiten befinden sich im Medienzentrum München (MZM).

Der Call für die Tagung der Fachgruppe Medienpädagogik zum Thema „Zeitgemäße Methoden der Kinder- und Jugendmedienforschung“ sowie der Call für den Doktorand*innen-Workshop werden verlängert. Einreichungen sind bis einschließlich 31. Juli 2022 möglich (CfP der FG-Tagung, CfP des Doktorand*innen-Workshops).

Der Doktorand*innen-Workshop wird am 5. Oktober 2022, die Tagung direkt im Anschluss am 6. und 7. Oktober 2022 in Hamburg stattfinden. Weitere Informationen finden Sie auf der Tagungswebseite.

Grundsätzlich lässt sich festhalten, dass die breite gesellschaftliche Bedeutung der Medienbildung auf Bundesebene zunehmend Anerkennung findet. Im Herbst 2021 haben bis auf eine Ausnahme alle angefragten deutschen Parteien umfassend Stellung zu den medienpädagogischen KBoM!-Wahlprüfsteinen bezogen. Teilweise mit sehr klaren Projektvisionen wurde dort beispielsweise für die Einführung einer Bundeszentrale für Medienbildung, für die konsequente Verankerung medienpädagogischer Inhalte in der Ausbildung von Lehrer:innen und Sozialpädagog:innen, sowie für Plattformregulierung und datensichere Open-Source-Anwendungen geworben.

Bis zu einem gewissen Grad finden sich diese Inhalte nach Einschätzung der im KBoM!-Netzwerk organisierten Fachstellen auch im finalen Koalitionsvertrag wieder. Insbesondere auf einer technikzentrierten Ebene, die sich unter anderem mit digitaler Infrastruktur in Bildungseinrichtungen oder mit Datenschutz und Regulierung im Bereich Big Tech beschäftigt, wird das Papier konkret. Etwas zurück stehen demgegenüber die Anerkennung der politischen, sozialen und gesellschaftskulturellen Dimensionen digitaler Medienwelten sowie deren effektive Einbindung in (außer)schulische Bildungsprogramme. 

Die Fachgruppe Medienpädagogik unterstützt insofern die Empfehlungen, im politischen Diskurs konsequent von Digitalisierung und Medienbildung zu sprechen, und gerade auf dem letztgenannten Feld noch mutiger zu agieren. Pilotprojekte sollten sich in der medienpädagogischen Ausbildung und Praxis auch mit den gesellschaftlichen und kulturellen Wechselwirkungen sowie mit Interaktionsprozessen bei der Digitalmediennutzung (vgl. Frankfurt-Dreieck) beschäftigen. Bei der Einrichtung einer Bundeszentrale für Medienbildung und digitale Bildung, die solche Projekte koordinieren und systemisch verstetigen könnte, bietet die Fachgruppe als KBoM!-Netzwerkpartner:in ihre umfassende Unterstützung an.

Die komplette Stellungnahme des Netzwerks Keine Bildung ohne Medien! zum medienpädagogischen Charakter des Koalitionsvertrags finden Sie hier zum Lesen und Herunterladen.

Ein großes Dankeschön richtet sich an Ruth Festl und Thorsten Naab für deren mehrjährige, besonders gute Arbeit im vorangehenden Sprecher:innenteam! 

Die Wahl der neuen Fachgruppensprecher:innen erfolgte im Januar 2022 über eine virtuelle Abstimmung, an der 49 Mitglieder teilnahmen. Die Wahlleitung hatte Jessica Kühn als Mittelbausprecherin der Fachgruppe inne. Fabian Wiedel (für das Amt des ersten Sprechers) und Ada Fehr (für das Amt der zweiten Sprecherin) haben die Wahl am 18. Januar 2022 angenommen.

Im Namen der gesamten Fachgruppe möchten wir Fabian Wiedel und Ada Fehr zur Wahl beglückwünschen und wünschen Ihnen alles Gute!

Das Programm für die Jubiläumstagung, die von 25.-27. November vor Ort in Trier stattfindet, steht fest und ist ab sofort hier abrufbar.

Die Anmeldung zur Tagung ist unter folgendem Link möglich.

Wir freuen uns sehr, Sie auf der Tagung zu sehen!

Das Doktorand*innen-Forum soll Wissenschaftler*innen in Qualifikationsphasen ermöglichen, ihre Projekte einem Fachpublikum vorzustellen und Rückmeldungen aus der Fachgemeinschaft zu erhalten. Ziel dieses interaktiven Doktorand*innen-Forums ist es, einen inhaltlichen und methodischen Peer-to-Peer-Austausch zu ermöglichen sowie konstruktive Kritik von erfahrenen Kolleg*innen zu erhalten.

Interessent*innen sind herzlich eingeladen, bis 30. Mai 2021 ihre Forschungsarbeit elektronisch einzureichen unter: https://www.conftool.com/mpaed2021/ 

Deren Bedeutung wurde während der Coronapandemie-bedingten physischen Kontaktbeschränkungen in besonderem Maße offenkundig. Dies gilt für die frühkindliche Bildung über die verschiedenen Schulen und außerschulischen Bildungsorte bis zur Hochschulbildung gleichermaßen. Viele Bildungseinrichtungen und die dort tätigen Lehr- und pädagogischen Fachkräfte waren und sind aber kaum vorbereitet, adäquate Konzepte für den Einsatz digitaler Medien in Bildungsprozessen zu entwickeln. Zumal die Veränderungen der medialen Grundlagen von Bildung weitreichender sind, als es auf den ersten Blick erscheint. Entsprechend gilt: Die Förderung von Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz sowie die Verfügbarkeit entsprechender Infrastruktur sind Voraussetzungen für gelingende Bildungsprozesse mit digitalen Medien.

Fünf Aspekte sind aus Sicht der Fachgruppe und den anderen Mitgliedern der Initiative besonders relevant für die weitere Entwicklung:

• Es darf keine Rückkehr zum „Normal“ des vorherigen geben. Stattdessen sollten die Erfahrungen der Pandemie genutzt und weiterentwickelt werden.
• Ausgrenzung muss verhindert werden. Dafür müssen Beteiligung und Teilhabechancen mit Medien gestärkt und entsprechende Räume geschaffen werden
• Unterstützungsstrukturen in der Bildungslandschaft müssen etabliert und ausgebaut werden.
• Eine Neuausrichtung der Aus- und Fortbildung von Lehrenden und pädagogischen Fachkräften ist notwendig, um den Anforderungen von Lehr- und Lernprozessen mit digitalen Medien gerecht zu werden.
• Die Übernahme von Verantwortung muss auf allen Ebenen eingefordert und gestärkt werden.